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廣東駿宏環保回收有限公司——產教融合型企業三年行動計劃
時間：2021-07-06 10:51:26
為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，深化產教融合、校企合作，發揮企業在產教協同育人的重要主體作用，按照國家發展改革委和教育部關于《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》（發改社會〔2019〕590號）的工作部署，廣東駿宏環保回收有限公司成功入選了廣東省首批建設培育的產教融合型企業。為促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，與惠州城市職業學院（//www.hzc.edu.cn/）開展了深度的校企合作、產教融合，并將在原來合作的基礎上，開展汽車產業學院建設、企業校區建設、聯合培養汽車類高技能復合型應用人才、工程技術研發中心等一系列產教融合項目，特將未來三年產教融合工作規劃如下。
一、發展思路
深化產教融合、校企合作，充分發揮校企雙方優勢，為地方經濟建設和社會發展貢獻力量。同時，提升企業美譽度，解決企業自身及相關用人需求，推廣先進企業標準和企業文化，為產業升級儲備人才，建設產教融合型企業，積極探索校企命運共同體新模式。
二、三年發展規劃
（一）校企共建汽車產業學院
探索共建集“產、學、研、創、轉、用”一體的深度校企合作模式，培養適應和帶領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才。
1.汽車實訓基地建設
為提升在校大學生的職業素養及職業技能水平，共建“汽車實訓基地”。在學校提供相應的場地并設立“報廢汽車回收點”，企業方出資建設滿足學生進行企業方對應工作崗位的技能實訓場地，為學生提供真實的職業環境、實訓設備及實訓項目等。
2.汽車駕駛員培訓基地
與學校共同開設“汽車駕駛與維修技術”選修課程，學生通過校內汽車駕校實訓學習并通過相關考試者，可獲得相應的選修課學分。
3.聯合培養大貨車司機
在與各大運輸企業合作期間，企業統一反饋A證司機缺口較大，如今A證大車司機逐漸減少，獲取A證駕照的難度本身又比較大，并且缺失年輕血液的加入，大車司機逐漸老齡化，未來大車司機市場將會有一大片空缺。如今正是電子商務、網購發展的高速時期，很多物流大貨司機都很緊缺，A證司機的就業前景可謂很廣闊。針對目前市場的需求及相關專業學生的職業規劃，通過校企聯合培養的方式在汽車專業新設“大貨車司機方向”是符合市場需求。企業負責培訓學員關于A證司機的基本維修知識、過硬的駕駛技術及相應的交通安全法律法規等，培養出一批優異年輕的A證司機。且我司與各大運輸企業有著良好的合作關系，通過該項聯合教學，定向輸送給各大運輸企業，培養符合其崗位需求的司機，有效的提高學院學生的就業率。
（二）企業校區建設
1.共建“廠中校”
與學校共建“廠中校”，通過建設能使實踐教學更加貼近企業崗位需求，強化學生動手能力培養和職業素質的養成，提高學生崗位適應的能力，實現學校與企業零距離對接，實現校企一體，優勢互補，合作共贏。
2.汽車工程技術研發中心建設
汽車工程技術研發中心作為重點開展建設的項目，主要具備科研、技術開發、產品設計、人才培養、成果孵化、課程開發等功能，開展汽車零部件工藝產品設計、箱式房車改造、新能源汽車電池產業研究等項目，并作為新能源汽車技術、工業設計、汽車檢測與維修技術等專業共享的校外汽車工程技術研發中心，在專業教學中嵌入或增加相應課程，達成產品研發、工藝改進合作，其中，由企業提供原材料、資金，校方提供人員和技術支持，對于雙方研發的成果進行專利申請，雙方共同擁有專利所有權。
3.共建汽車產品制造基地
校企雙方共建汽車產品制造基地，企業具有良好的硬件條件和教學場地，校方具有智力支持和人力資源，能為校方高職學生提供實操、實訓及就業保障。汽車產品制造基地包括汽車零部件檢測和再制造、汽車行業教學教具生產、四門兩蓋鈑金噴漆項目等，汽車產品制造基地新增教具研發生產中心，將回收的可作為教具的廢舊機動車經國家相關標準要求，按規定制作成全國各大院校教學使用的教具。企業校區硬件具備一體化教學條件，使實習教學與理論教學有機的結合在一起，體現了讓學生“學會認知、學會做事、學會生存、學會共處”的先進教學理念，既能使學生掌握操作技能和理論知識，又使學生自覺地將所學理論與實際緊密結合，還可以培養學生的創新能力。
4.高職繼續教育-學歷提升計劃
隨著現代社會的不斷發展,學生也需要不斷地提升自身的素質以便適應時代發展的需求。高職院校作為專科知識非常具有針對性特點的學校,很多人會選擇高職院校作為自己繼續教育的場所。繼續教育不論是對個人還是對于社會的發展都是具有積極意義，與學校合作提升企業員工的學歷水平。
5.協助“1+X”考證
根據國務院印發《國家職業教育改革實施方案》要求，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書＋若干職業技能等級證書”制度試點工作。據了解，“1+X”證書制度鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，讓其能夠成為促進技術技能人才培養培訓模式、評價模式改革以及提高人才培養質量的重要舉措。企業根據校方專業或專業方向，以及就業崗位需求，組織和協助學生考取所需要的證書。
三、保障措施
（一）加強組織協調
建立產教融合協調落實機制。由廣東駿宏環保回收有限公司的人事部門具體負責，協調相關部門、各企業單位、合作院校，統籌推進建設產教融合型企業建設的各項工作開展落實。定期研究制定產教融合型企業建設發展中長期規劃和年度工作計劃，統籌解決產教融合型企業建設過程中遇到的重大問題。及時向上級部門反映產教融合型企業建設工作推進情況。
（二）加大資金支持力度
積極申請對產教融合型企業建設的資金支持，對合作項目進行規范管理，保障資金投入，確保項目順利實施,校企雙方共同管理資金使用。
（三）加強人力資源開發
完善產教融合型企業建設的人才培養體系，通過政策和資金支持，通過優化職工教育經費的投入方向，通過項目合作、項目研發來吸引和歷練人才，鼓勵各類人才主動積極參與產教融合型企業建設。
一、發展思路
深化產教融合、校企合作，充分發揮校企雙方優勢，為地方經濟建設和社會發展貢獻力量。同時，提升企業美譽度，解決企業自身及相關用人需求，推廣先進企業標準和企業文化，為產業升級儲備人才，建設產教融合型企業，積極探索校企命運共同體新模式。
二、三年發展規劃
（一）校企共建汽車產業學院
探索共建集“產、學、研、創、轉、用”一體的深度校企合作模式，培養適應和帶領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才。
1.汽車實訓基地建設
為提升在校大學生的職業素養及職業技能水平，共建“汽車實訓基地”。在學校提供相應的場地并設立“報廢汽車回收點”，企業方出資建設滿足學生進行企業方對應工作崗位的技能實訓場地，為學生提供真實的職業環境、實訓設備及實訓項目等。
2.汽車駕駛員培訓基地
與學校共同開設“汽車駕駛與維修技術”選修課程，學生通過校內汽車駕校實訓學習并通過相關考試者，可獲得相應的選修課學分。
3.聯合培養大貨車司機
在與各大運輸企業合作期間，企業統一反饋A證司機缺口較大，如今A證大車司機逐漸減少，獲取A證駕照的難度本身又比較大，并且缺失年輕血液的加入，大車司機逐漸老齡化，未來大車司機市場將會有一大片空缺。如今正是電子商務、網購發展的高速時期，很多物流大貨司機都很緊缺，A證司機的就業前景可謂很廣闊。針對目前市場的需求及相關專業學生的職業規劃，通過校企聯合培養的方式在汽車專業新設“大貨車司機方向”是符合市場需求。企業負責培訓學員關于A證司機的基本維修知識、過硬的駕駛技術及相應的交通安全法律法規等，培養出一批優異年輕的A證司機。且我司與各大運輸企業有著良好的合作關系，通過該項聯合教學，定向輸送給各大運輸企業，培養符合其崗位需求的司機，有效的提高學院學生的就業率。
（二）企業校區建設
1.共建“廠中校”
與學校共建“廠中校”，通過建設能使實踐教學更加貼近企業崗位需求，強化學生動手能力培養和職業素質的養成，提高學生崗位適應的能力，實現學校與企業零距離對接，實現校企一體，優勢互補，合作共贏。
2.汽車工程技術研發中心建設
汽車工程技術研發中心作為重點開展建設的項目，主要具備科研、技術開發、產品設計、人才培養、成果孵化、課程開發等功能，開展汽車零部件工藝產品設計、箱式房車改造、新能源汽車電池產業研究等項目，并作為新能源汽車技術、工業設計、汽車檢測與維修技術等專業共享的校外汽車工程技術研發中心，在專業教學中嵌入或增加相應課程，達成產品研發、工藝改進合作，其中，由企業提供原材料、資金，校方提供人員和技術支持，對于雙方研發的成果進行專利申請，雙方共同擁有專利所有權。
3.共建汽車產品制造基地
校企雙方共建汽車產品制造基地，企業具有良好的硬件條件和教學場地，校方具有智力支持和人力資源，能為校方高職學生提供實操、實訓及就業保障。汽車產品制造基地包括汽車零部件檢測和再制造、汽車行業教學教具生產、四門兩蓋鈑金噴漆項目等，汽車產品制造基地新增教具研發生產中心，將回收的可作為教具的廢舊機動車經國家相關標準要求，按規定制作成全國各大院校教學使用的教具。企業校區硬件具備一體化教學條件，使實習教學與理論教學有機的結合在一起，體現了讓學生“學會認知、學會做事、學會生存、學會共處”的先進教學理念，既能使學生掌握操作技能和理論知識，又使學生自覺地將所學理論與實際緊密結合，還可以培養學生的創新能力。
4.高職繼續教育-學歷提升計劃
隨著現代社會的不斷發展,學生也需要不斷地提升自身的素質以便適應時代發展的需求。高職院校作為專科知識非常具有針對性特點的學校,很多人會選擇高職院校作為自己繼續教育的場所。繼續教育不論是對個人還是對于社會的發展都是具有積極意義，與學校合作提升企業員工的學歷水平。
5.協助“1+X”考證
根據國務院印發《國家職業教育改革實施方案》要求，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書＋若干職業技能等級證書”制度試點工作。據了解，“1+X”證書制度鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，讓其能夠成為促進技術技能人才培養培訓模式、評價模式改革以及提高人才培養質量的重要舉措。企業根據校方專業或專業方向，以及就業崗位需求，組織和協助學生考取所需要的證書。
三、保障措施
（一）加強組織協調
建立產教融合協調落實機制。由廣東駿宏環保回收有限公司的人事部門具體負責，協調相關部門、各企業單位、合作院校，統籌推進建設產教融合型企業建設的各項工作開展落實。定期研究制定產教融合型企業建設發展中長期規劃和年度工作計劃，統籌解決產教融合型企業建設過程中遇到的重大問題。及時向上級部門反映產教融合型企業建設工作推進情況。
（二）加大資金支持力度
積極申請對產教融合型企業建設的資金支持，對合作項目進行規范管理，保障資金投入，確保項目順利實施,校企雙方共同管理資金使用。
（三）加強人力資源開發
完善產教融合型企業建設的人才培養體系，通過政策和資金支持，通過優化職工教育經費的投入方向，通過項目合作、項目研發來吸引和歷練人才，鼓勵各類人才主動積極參與產教融合型企業建設。
廣東駿宏環保回收有限公司
2021年5月19日
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